En primer lugar se identifican los factores críticos de éxito de los programas de e-learning desde los puntos de vista del alumno, del profesor, de los expertos y de la propia institución, apoyados en la literatura científica. En segundo lugar, se realiza un estudio de prospectiva para conocer qué tendencias de e-learning se espera que sean adoptadas en el horizonte temporal de 5 años, cuáles son sus ventajas y cuáles los inconvenientes, así como las cuestiones más relevantes en las tendencias identificadas. En tercer lugar, se analiza el panorama de la oferta de postgrados en e-learning promovida por las Universidades y Escuelas de Negocio españolas de mayor prestigio, analizando la información publicada en las webs de las instituciones y contrastando la presencia de cada una de las tendencias anteriores en las instituciones educativas. Finalmente, se somete a valoración por parte de gestores de entidades que imparten docencia en modalidad e-learning (online y semipresencial) los aspectos institucionales, la función docente y factores relativos a la calidad de los programas.